Improvement of critical thinking through a reading comprehension proposal
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Abstract
The present study investigated establishing the improvement of critical thinking through a proposal of reading comprehension in fifth-cycle schoolchildren of multigrade institutions in Lagunas, Ayabaca in 2021.Applied research in the quantitative approach and type of quasi-experimental design, sample work attended to 29 the CG and 24 EG students applied a 20-item questionnaire validated by experts twice and had a reliability through McDonald ?s omega coefficient ? = 0.953.The descriptive deductions showed the post-test of the CG influence of low value 100% and prevalence of high value with 95.83% the EG, the inferential deductions showed the use of the Mann-Whitney U U= 0.000 with a sig =0.000 checking the general hypothesis and the specific ones ,they obtained U= 0.000; U=0.500; U=0.000 with a sig=0.000 in all three dimensions to accept the investigative hypotheses .Their main conclusion was that using the reading comprehension program improved critical thinking and its dimensions.
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