Prevention workshops to reduce work stress in teachers
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Abstract
The research aims to establish the effect of the execution of prevention workshops to reduce work stress in teachers. The study was carried out based on applied research of a quasi-experimental design, which began with the appointment of two groups of control and experimental teachers to whom a work stress questionnaire validated by expert judgment and supported on two different occasions was applied. times the McDonald's Omega coefficient equal to 0.779. The descriptive results highlight that work stress in the pretest was similar in both groups, however, in the posttest, the experimental group substantively underwent work stress by up to 80.0% after receiving the experimental treatment of the 12 sessions; while the inferential results with U of Mann Whitney (40.99) of average rank with a Sig. = 0.000 determined the verification of the general hypothesis of the study. In conclusion, the application of the prevention workshops helped to significantly reduce the work stress of the teachers of the experimental group and in each of its dimensions.
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