La integración de la Química y la Física como enfoque interdisciplinario para el aprendizaje significativo en la educación superior

Resumen

El presente estudio analiza la integración de la Química y la Física como un enfoque interdisciplinario para promover el aprendizaje significativo en la educación superior. A partir de un diseño cuasi-experimental con enfoque mixto, se trabajó con estudiantes universitarios divididos en un grupo experimental y un grupo de control. En el grupo experimental se implementaron estrategias educativas integradoras, tales como el aprendizaje basado en problemas, el uso de simuladores virtuales y la aplicación de representaciones múltiples, mientras que el grupo de control mantuvo una enseñanza tradicional. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico, la comprensión conceptual y la capacidad de establecer relaciones entre fenómenos físicos y químicos en el grupo experimental. Asimismo, se observó un incremento en la motivación y una percepción más positiva hacia el aprendizaje de las ciencias. Estos hallazgos confirman que la interdisciplinariedad favorece la construcción de conocimientos más profundos y contextualizados, contribuyendo al desarrollo de competencias científicas en el nivel universitario. Se concluye que la integración de la Química y la Física constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer la calidad de la educación superior.