Manejo de la Frustración en Estudiantes de 4 a 6 años de edad
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Abstract
El manejo de la frustración en menores de edad permite desarrollar habilidades como: reconocer, expresar y regular las emociones. Esta investigación tiene como objetivo fortalecer el manejo de la frustración en 13 estudiantes de preescolar del Gimnasio Campestre Nueva Alejandría en Cajicá, mediante la implementación de estrategias basadas en teorías de control emocional y tolerancia a la frustración. Además, busca capacitar a los docentes en el uso de estas herramientas para favorecer la gestión emocional y mejorar el ambiente de aprendizaje. Este estudio adoptó un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, utilizando un diseño de investigación-acción para generar un cambio socioeducativo. Se recolecta la información mediante observaciones, listas de chequeo, entrevistas, analizando la efectividad de las estrategias implementadas. Los resultados muestran la efectividad que tienen las estrategias, y como los estudiantes las incorporaron en su rutina, buscando reducir la frustración dentro y fuera del aula. En conclusión, este proyecto de investigación muestra cómo se fortalece el autocontrol emocional en los niños, facilitando el manejo de la frustración mediante herramientas ajustadas a sus necesidades y promoviendo una mejor adaptación socioemocional.
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