Desarrollo de competencias lingu?i?sticas mediado por un programa de intervencio?n cognitiva
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Resumen
El estudio presentado a continuacio?n, tiene la finalidad de demostrar el nivel de desarrollo de las competencias lingu?i?sticas mediado por un programa de intervencio?n cognitiva aplicado en una Institucio?n Educativa de Guayaquil, 2021. El estudio aplicado, con enfoque cuantitativo y disen?o cuasiexperimental estuvo dirigido a una muestra de 32 estudiantes del grupo control y 34 estudiantes del grupo experimental, ambos grupos se sometieron al cuestionario de 20 i?tems, el mismo que recibio? la validacio?n por parte de 5 expertos, en la que se le otorgo? un coeficiente Omega de MC Donal de 0,875. En la descripcio?n de los resultados el postest correspondiente a los estudiantes del grupo control alcanzo? un predominio del nivel medio en el 90,63% y en el grupo experimental un predominio del nivel alto en un 91,18; en cuanto a los resultados inferenciales se comprobo? mediante la prueba U de Mann-Whitney un valor de 214,000 en el pretest y 40,000 en el postest, en ambos momentos el nivel de significancia alcanzado fue de 0,000, de tal manera que se aceptaron las hipo?tesis de investigacio?n tanto general como especi?ficas, concluyendo que la aplicacio?n del programa de intervencio?n cognitiva tiene derivaciones significativos sobre las competencias lingu?i?sticas de los estudiantes.
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