Educacio?n contextualizada como modelo para optimizar el aprendizaje significativo
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Resumen
Mediante esta investigacio?n se planteo? determinar los efectos de la Educacio?n Contextualizada como modelo para optimizar el aprendizaje significativo, sobre la realidad educativa de una Institucio?n formativa de Babahoyo, 2021, indagacio?n aplicada, de enfoque cuantitativo y disen?o cuasiexperimental, que utilizo? dos unidades de ana?lisis, el grupo control integrado por 33 educandos y el grupo experimental integrado por 34 educandos, ambos grupos contestaron el instrumento conformado por 20 preguntas, cada una fue validad por los expertos, obteniendo una confiabilidad total en la prueba McDonald’s de 0,940. En la descripcio?n de los datos del postest aplicado a los estudiantes del grupo control, el nivel superior fue el medio con un porcentaje de 69,7%, mientras que el grupo experimental alcanzo? un predominio del rango alto con un porcentaje de 88,24%; por otra parte, los resultados inferenciales indicaron mediante la prueba U de Mann Whitney un valor de 450,00 en el pretest y un Sig. de 0,164, en cuanto al postest el valor fue de 88,500 y el Sig de 0,000. De tal manera se comprobo? que el modelo de educacio?n contextualizada optimiza con efectos positivos el aprendizaje significativo y de sus dimensiones.
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